成都翔飛航空職業技術學校2017-2018年年度質量報告

成都翔飛航空職業技術學校

 

 

 

中等職業教育質量年度報告

2017-2018年)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

成都翔飛航空職業技術學校2017質量年度報告

 

 

一、基本情況...................................................................................................................................2

(一)規模與結構................................................................................................................2

(二)設施設備....................................................................................................................3

(三)教師隊伍....................................................................................................................3

(四)經費...........................................................................................................................4

二、學生發展...................................................................................................................................4

      (一)學生素質....................................................................................................................4

      (二)就業質量....................................................................................................................4

三、質量保障...................................................................................................................................5

      (一)專業布局....................................................................................................................5

      (二)質量保證....................................................................................................................6

       1、聚焦需求,實施工學結合人才培養模式.......................................................................6

       2、聚焦合力,構建“公共課程 核心課程 社團課程”課程體系.....................................7

       3、聚焦質量,完善過程管理和動態評價機制...................................................................8

       4、聚焦風采,組織師生技能常態化訓練和競賽...............................................................9

      (三)師資培養....................................................................................................................9

四、校企合作.................................................................................................................................10

      (一)校企合作開展...........................................................................................................10

      (二)學生實習...................................................................................................................11

      (三)集團化辦學情況.......................................................................................................12

五、社會貢獻.................................................................................................................................13

      (一)技術技能人才培養...................................................................................................13

      (二)社會服務..................................................................................................................14

      (三)對口支援..................................................................................................................15

六、特色創新.................................................................................................................................15

      (一)立足現代制造,弘揚工匠精神................................................................................15

      (二)探索現代學徒制,致力校園文化建設.....................................................................16

七、黨建工作.................................................................................................................................17

八、問題與思考.............................................................................................................................17

      (一)師資隊伍建設尚待加強...........................................................................................17

      (二)課程體系有待整合與完善.......................................................................................18

      (三)集團化辦學還需增強企業的參與度........................................................................18

 

 

 

 

 

 

成都翔飛航空職業技術學校

20172018年質量年度報告

 

成都翔飛航空職業技術學校始建于一九五八年,國家投資興建,四川省首批技工學校(原為中航工業成發集團技工學校)。學校擁有國家職業技能鑒定所,系四川省職業技能開發學會會員單位,中航工業(原航空部)全國優秀技工學校 ,成都市模具工業協會理事單位。五十八年來我校為航空制造業,航空服務業和社會各業培養了數萬名大、中專畢業生和中、高級技術人才。目前發展為集大、中專學歷教育和中、高級技能培訓鑒定于一體的綜合職業教育基地。學校校區(含規劃新區、實訓基地)占地近300畝,建筑面積近80000平米。師資力量雄厚,擁有一支以中高級教師為主體,中青年優秀教師為骨干的朝氣蓬勃的教師隊伍。校園環境優美、教育教學實訓設備設施齊備。

一、基本情況

()規模與結構

2018年學校招生規模為298人,在校生規模為1703人,2018年輟學比例為1.2%,三年鞏固率98% 2017年畢業生總人數為147人。

2017年開設專業3個,其中二產專業1個,三產專業2個。一年級人數298人,二年級人數897人,三年級人數508人。從各專業人數來看,航空服務、數控技術應用、物流專業人數近三年呈遞增趨勢。
    (
)設施設備
   
學校注冊地校園占地面積40畝,其中,教學及輔助用房面積7563.2m',校內實訓用房面積1203㎡,心,學生宿舍面積8670㎡。學校擁有完備的教學設施設備,航空服務禮儀實訓中心、生產型機械數控實訓中心、物流電子實訓中心、形體房、鋼琴房、醫護急救實訓中心等一應俱全,圖書館藏書約10萬冊,建有多功能校園網、空調教室、空調寢室,學生宿舍擁有獨立衛生間、24小時熱水系統、無線WIFI和監控全覆蓋。

()教師隊伍
   
學校教職工總人數80人,生師比約為191。專任教師數40人,公共基礎課教師20人,專業課教師15人,“雙師型”教師5人,行業企業高級職稱學科指導教師20人。
   
學校男教師30人,女教師50人。學校專業課教師占專任教師的比例為約40%,聘請的行業企業兼職教師20人。

(四)經費

20172018年,經費使用與投入情況:國家免學費撥2864520元,學校投入到教學樓改造40萬、學生宿舍裝修5萬、熱水系統13萬、空調安裝54萬、食堂改造3萬、增加實訓設施15萬、學生機房13萬直接投入約300萬元。

二、學生發展
    ()學生素質
   
學校堅持以立德樹人為根本,以服務發展為宗旨,以促進就業為導向,堅持走內涵式發展道路,適應經濟發展新常態和技術技能人才成長成才需要,致力于加強學生思想道德、人文素養教育和技術技能培養,全面提高學生素質和人才培養質量。在校生對理論學習滿意度為95%,專業學習滿意度為94%,實習實訓滿意度為98%,校園文化滿意度為89%,社團活動滿意度為88%,生活滿意度為98%,校園安全滿意度為99%,畢業生對學校滿意度為96%2017年學生文化課合格率為100%,其中市級文化課檢測語文課合格率100%,數學課合格率100%,英語課合格率100%。專業技能合格率100%,體質測評合格率為95%,頂崗實踐合格率100%。職業資格證書2731人,“雙證書”獲取率100%
      (
)就業質量
   
學校堅持服務企業、服務學生、服務家長、服務教育教學;做強頂崗實習網絡、做實頂崗實習過程管理、做好頂崗實習安全保障;指導學生完成頂崗實習報告和行業就業形勢報告;建立一個校企合作產教融合的教學生產一體化平臺。
    2017
年,學校畢業生對口就業率為92%,初次就業率為100%;對口單招升學占畢業生人數比例16%;初次就業起薪2800元左右。

三、質量保障
    ()專業布局
   
學校對接《四川省工業“7 3”產業發展規劃綱要(2008-2020)
確定的電子信息、航空航天、數控應用、汽車制造、物流等潛力產業,科學合理設置專業,努力形成與區域產業分布形態相適應的專業布局,專業設置與市場需求契合度得到提高,航空服務類、機械加工類專業得到穩步發展。
   
學校建立了專業設置調整機制,加強行業調研,動態調整與優化
專業內涵,調整專業方向,提升專業與人才需求吻合度,從人才培養
模式與課程體系改革、師資隊伍建設、辦學體制機制創新與校企合作
等方面加強專業內涵發展,注重發揮各專業行業指導委員會功能,嚴
格執行并適時調整各專業教學計劃,完善專業課程體系,調整教學內
容,改進教學方法,修訂教學評價方案,提高學生全面素質和綜合職
業能力,努力突出專業特色。
    (
)質量保證
    1
、聚焦需求,實施工學結合人才培養模式
   
學校各專業積極探索和實施工學結合人才培養模式,在調研行業
需求、確定人才培養目標、分析典型工作任務與職業能力、構建人才
培養模式、修訂專業課程體系、制定課程標準、梳理教學項目、建設
教學環境、創新教學方法、改革評價模式等十個環節,層層推進,步
步落實,各專業已形成適應行業人才需求和工學結合人才培養模式且
各具特色的專業人才培養方案和實施文件。

2、聚焦合力,構建“公共課程+核心課程+社團課程”課程體系

學校教學工作堅持以教師發展和學生發展為主體,以實訓為主線,
以課改為動力,建立健全以文化基礎公共課程(課時占一半以上,實行全校統一考試) 核心課程(專業基礎課程和專業實訓實習課程) 社團課程的課程體系。社團課程開展以指導教師教學和學生組織兩種方式進行開展,指導教師每一周或兩周對社團進行知識培訓。指導教師授課嚴格按照《成都翔飛航空職業技術學校社團指導教師崗位職責》進行考評;學生每周至少兩次組織學習或開展活動,以教學加活動的模式推動社團課程建設。
   
學校各專業圍繞專業教學特點,負責各自專業的教學改革與提升,形成自己的教學模式和教學方法,采取靈活多樣的教學方式和方法,以觀摩課、示范課、研討課等形式推進高效課堂建設。各專業部、教
研組及相關部門圍繞“真、小、實”的原則進行教學研究和課題申報,
并根據需要編寫校本教材、講義、教程等。

3、聚焦質量,完善過程管理和動態評價機制

學校以教學常規管理為基礎,強化過程管理,打造良好的教學秩序。通過制定并完善專業部教學考核細則,認真執行課堂職業化管理,打造嚴格規范的課堂教學秩序。嚴格教師六認真的管理,增強教師的教學責任感和使命感,專業部根據專業特點制定配套的教學管理制度以及考核細則。
   
學校認真進行教育教學質量的診斷和改進,實行教研組、專業部、教務處考核和學校巡檢四級考核制度;不斷完善學生網上評教、教師自評、教研組考評、專業部考評、教務處考評、教學質量督導組考核、學校考核領導小組認定等七級評價機制,從而科學有效地對教師學期教學工作進行評定,及時修正診改問題指標,不斷強化人才培養質量監控及評價。
    4
、聚焦風采,組織師生技能常態化訓練和競賽
   
為進一步深化學校教育教學改革,充分展示中職教學成果和當代職校生的創新精神,學校將學生技能競賽和教師技能競賽常態化,籌建各專業技能訓練隊,選派指導老師,做好常態化的訓練工作加強教師技能常態化訓練,以校本培訓、企業行業專家培訓、教師下企業實踐等方式強化教師技能,做到師高弟子強。

()師資培養
   
學校堅持以德為先、分層培養、層級遞進的隊伍建設原則,構建起教師隊伍梯隊發展平臺,全力推進全體教師全面發展,以“雙師型”骨干教師隊伍建設為抓手,以成就名優教師為重點,通過組織教師參加校本培訓、區、市、省、國家級等各級各類培訓,提升學校教師的政治思想素質、職業道德素質、理論素質、技能素質、信息素質、創新素質、心理素質等素質,以師資為內核逐步打造學校的核心競爭力,加快培養一支“有理想信念,有道德情操,有扎實知識,有仁愛之心”的高素質師資團隊。
   
一是以理念引領和多種學習相結合加強師德師風建設,引導教師樹立終身學習理念,建立學習型團隊。每周組織教師參加業務學習或政治學習,把教師職業道德作為教師工作考核和職務聘任的重要依據。二是以評價考核和教學實踐相結合提高隊伍水平,著力強化廣大教師的質量意識,提升教育教學能力。三是以分級、分類、分層、分主題相結合開展教師培訓,以骨干、雙師、青年關鍵人群培養為抓手,選拔教師外出培訓,籌建校園名師工作室,深化校本培訓。四是拓展國際化交流與學習途徑,培養視野廣闊、理念先進、技能一流的專業師資。
              2017
年教師培養培訓情況統計表

教師培養培訓類型

數量

參加區縣級培訓專任教師數

50

參加區縣級培訓人均課時數

48

參加市級培訓專任教師數

30

參加市級培訓人均課時數

36

參加省級培訓專任教師數

4

參加省級培訓人均課時數

40

參加國家級培訓專任教師數

0

參加國家級培訓人均課時數

0

參加國外培訓專任教師數

0

參加國外培訓人均課時數

0

參加境外培訓專任教師數

0

參加境外培訓人均課時數

0

教師參加學歷提升獲得畢業證書人數

13

用于教師培養培訓經費占學校教師工資總額的比例

0.03%

四、校企合作

()校企合作開展
   
學校大力推進產教融合、深化校企合作、激發辦學活力、促進資源共享,通過“專業 協會”、“教學 研發”等鏈條,形成協會駐校、企業駐校、鑒定站駐校、名師駐校、基地駐企、教師駐企的“六駐”深化校企合作機制。2017年,校企合作覆蓋專業數3個,簽訂合作協議的企業數24個,簽訂合作協議的專業數4個,合作企業參與教學的專業數2個,校內實訓基地數2個,校外實訓基地數24個。
   
學校堅持以就業為導向,立足于服務學生職業發展生涯,充分利用企業資源,學校與企業在推行工學結合的人才培養模式、專業建設、專業標準與課程體系開發、校本教材研發、師資培訓、學生評價等方面深度合作,使學校與企業零距離對接。校企合作內容豐富,實施“人員互兼互聘”。學校老師派往企業參與實踐,掌握最新的生產技術,發現實踐中存在的問題,改進生產技能和推進教學改革,成效顯著。
    (
)學生實習
   
在學生實習管理方面,我校制定了《成都翔飛航空職業技術學生頂崗實習考核表》,針對學生在頂崗實習期間的綜合表現,由企業人資辦和學校就業辦駐廠老師共同考評打分,成績最終納入我校畢業生結業考核成績,使頂崗實習活動真正意義上融入到了我校教學內容的一部分。例如今年暑期,我校共安排學生二百多人赴山東歌爾參加頂崗實習活動,目的是使學生在在校學習的基礎上,能深入企業,涉入社會,提前適應就業生活。通過這次實習活動,使學生在學習技術能力、人際交往能力、社會適應能力、崗位適應能力、崗位遷移能力、創新創業能力和吃苦耐勞能力這七個能力方面有了很大的提高。提前為下一步的就業工作奠定了良好的基礎,同時大大提升了我校就業生的專業能力和綜合素養。

學生實習實踐情況統計表

1.實習實訓時長

2016

2017

變化比率

生均認識實習時長()

3

3

0.00%

生均跟崗實習時長()

7

7

0.00%

生均頂崗實習時長()

365

365

0.00%

2.實訓對口率

2016

2017

變化比率

學生跟崗實習對口率

90.40%

92.64%

2.48%

學生頂崗實習對口率

88.00%

89.04%

1.18%

3.實習實訓考核情況

2016

2017

變化比率

企業對學生跟崗實習考核結果(優秀)比例

89.70%

93.37%

4.09%

企業對學生頂崗實習考核結果(良好)比例

7.30%

6.63%

-9.18%

企業對學生頂崗實習考核結果(合格)比例

3%

0.00%

-100.00%

企業對學生頂崗實習考核結果(不合格)比例

0

0.00%

0.00%

 

()集團化辦學情況

學校高度重視集團化辦學。正在組建并逐步形成綜合實力的“樹人教育集團”為學校的發展創造了良好的生存空間,極大地增強了抗風險能力,拓展了更的合作資源渠道,為學生的出路謀劃好未來。

依托集團優勢做好教育科研開發、專家引領、課程建設、師資培訓、實習實訓、就業安置,促進學校內涵建設,組織成員單位開展師生技能培訓及競賽、行業實踐、課程改革、教材開發等活動。并積極對接省市職教協會和職教集團,以校際合作為基礎,以校企合作為依托,以專業發展為紐帶,以職業實用人才培養為核心,充分發揮職業學校、行業協會、企業本位各自的優勢,優化職業教育資源配置,促進職業教育體制機制和辦學模式改革,提高辦學水平,實現資源互補、政策共享、連鎖培養、科學發展的目的,走出一條低投入、高效益的職業教育發展新路。

五、社會貢獻
    ()技術技能人才培養
   
職業教育是為制造業、服務業等實體經濟培養輸送技術技能人才的主渠道。職業教育必須為產業發展服務,這是職業教育的本質內涵。我校力促辦學規模、結構、質量與經濟社會發展相適應,著眼產業和企業需求,以開放融通的姿態,圍繞技術進步、生產方式變革、社會公共服務要求需要,培養專業不斷向重點產業領域拓展,培養重心向高端、高素質技術技能人才轉移,培養價值取向更注重職業技能和職業精神的高度融合,培養機制著力校企雙輪驅動,全程深度推進校企合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展,共同促進校企共贏,以提升人才培養質量滿意度。
    2017
年,我校完成技術技能人才培訓數量147次,培訓適應當地主要經濟產業的人才數量57人。學校數控、航空、物流等專業學科85%以上集中在區內就業,為地方經濟發展提供了大量的人力資源。我校畢業生廣受社會、企業好評,并得到較好發展。

()社會服務
   
學校充分發揮職教師資、技術、設備優勢,努力探索并實施了在校培訓、送教上門和遠程輔導等多種社會服務模式。學校聯合區安監局進行電工、焊工的短期培訓,為成都瀚達機械有限公司進行員工技能培訓,與兄弟學校合作對當地建筑工人開考證培訓等。
    (
)幫扶減貧
   
基于我校來自農村和城鎮的孩子居多,20172018年我校開展了校企合作勤工助學60萬、優秀表彰和獎勵45萬、贈送筆記本電腦54萬、獻愛心活動40萬,累計投入幫扶減貧資金約200萬元。

六、特色創新
    ()立足現代制造,弘揚工匠精神

作為一所以二、三類專業為主的學校,我校目前乃至未來發展定位于以加工制造類和服務業專業為主,以培養優秀的現代加工制造類和服務類技術人員為目標,致力于將我校專業辦成省內領先,全國一流的品牌專業,并輻射和帶動成都市中職學校相關專業的發展,為區域經濟發展提供強有力的人才支撐。

()探索現代學徒制,致力校園文化建設

我們不斷完善了現代學徒制課程標準和教學計劃、師徒指導與工作守則、師徒考核細則等,并以現代學徒制為契機,按照“教師師傅一體化、學生員工一體化、理論實踐一體化,教室車間一體化”的理念,改革以學校和課堂為中心的傳統的人才培養模式,積極推進工學結合、校企合作、頂崗實習,積極開展專項“實訓周、實訓月、技能競賽月”活動。

我們全面深化具有職教特色的校園文化建設,努力實現校園文化與企業文化、班級文化與車間文化、學生管理與企業管理“三個”對接;逐步引進企業7s管理、班組管理和公司化管理,凸顯職業學校專業特色、班級特色,讓職業化引領德育各項工作,強化行為規范養成教育,實現學生“紀律觀念強、行為習慣好、職業素養佳”三個培養目標,打造新時期、新模式下的職業學校德育特色。

七、黨建工作

學校黨總支堅持圍繞教育抓黨建,加強黨建工作:

一是以黨的群眾路線教育活動、“三嚴三實”、“兩學一做”為契機,徹底查擺“四風”問題。

二是狠抓黨風廉政工作,認真落實旅行“一崗雙責”,對校級干部和中層干部進行約談、簽訂廉潔從教和廉潔從政承諾書,行政干部簽訂拒絕收受紅包禮金廉政承諾書。

三是加強黨員政治理論學習,提高全體黨員理論素質,創建學習型基層黨組織。

四是以干部隊伍建設為根本,全面提高管理水平,加強反腐倡廉和行風建設,進一步增強黨員隊伍凝聚力。年度內黨組織所屬黨員沒有參加過群體性事件,未發生違法違紀問題。

五是積極創造條件培養更多優秀學生向黨組織選拔,按黨的章程和組織原則發展入黨積極分子。

六是依托屬地黨組織搞好黨建工作。

八、問題與思考

()師資隊伍建設尚待加強

學校將明確各級各類名優教師職責和考核機制,加強對名優教師牽頭開展科研工作的力度,積極鼓勵名優教師帶頭申請各級各類規劃課題及名優教師專項課題,有效促進全校師資隊伍良好發展。

()課程體系有待整合與完善

學校將組建合作互助式教學團隊,深入開展課程改革,開展分類分層的文化課教學活動,進一步深化現代學徒制下的專業課改革,建立校內與校外教學資源互補與優質師資的長期合作機制。

()緊跟時代發展需要搞好專業建設

為了最大限度適應社會、企業的發展需要,緊跟黨和政府關于職業教育發展的若干政策指引,及時調整和更新專業建設體系,確保學有所用,實現順利就業、高薪就業,為企業輸送合格技能人才,為實現全面小康社會貢獻力量。

 

 

 

成都翔飛航空職業技術學校

20181210

趣乐彩票 南国彩票 | 微彩彩票 | 盈发彩票 | 大发28彩票 | 星空彩票 | 万家乐彩票 |